全国学力テスト　結果（２）　新聞記事をPISA的に読む

今回の結果・分析をどこの新聞でも取り上げているので、とりあえず整理かたわらまとめてみました。
全国紙・地方紙、主に共通しているのは、

「知識の活用が苦手」
「地域格差が縮まっている」

ということ。PISAの読解力で言えば、これが情報の取り出し。なぜなら、文部科学省の資料からそういう傾向があると取り出した（あるいは書かれていることを抜き出した）から。

それから、地方紙をみてみると、地域に根ざしたランキングが話題の中心となっている。

「県内、全教科全国平均上回る－全国学力テスト」（四国新聞）
「沖縄、全教科で最下位 全国学力テスト結果」（琉球新報）
「学力テストは各教科平均以上」（中国新聞）
「学力テスト 中学６分野で全国平均超」（山陰中央新報）
「全国学力テスト結果公表 道内小６は全国46位 知識活用力に弱点 地域差は小幅」（北海道新聞）
「全国学力調査県内結果 中学が全分野 平均を上回る」（西日本新聞 九州ネット）

これも情報の取り出し。

※
「『正答率が低い⇒弱点・弱い』 と解釈しているじゃないか」という声もあがりそうですが、１５歳で生きるための知識と技能を問うているPISAの問題を見てみれば、テキストの解釈と呼ぶには苦しいかと。

さて、各メジャー新聞の社説を見てみると 、

「これならもう要らない」（朝日新聞社説）
「宝の持ち腐れにしてはならない」（読売新聞社説）
「テスト結果だけにこだわるな」（日本経済新聞社説）
「学力テスト結果 そして文科省は何をするのか」（毎日新聞社説）
「全国学力テスト 競争封ぜず学力の向上を」（産経ニュース主張）

と色々な意見が。これらが熟考と評価になるのでしょう
（※熟考と評価は英語でReflection and Evaluation)。

文部科学省から出てきた資料とデータに対して、まずは情報の取り出し、
そこから自分たちの意見を言い放つ（熟考と評価）。

ここでふと疑問が。。。 テキストの解釈は？

そう、実はまだないんです。 結果が出たばかりなので、当然そうなってしまうのでしょうが、今後はテキストの解釈がされることをき期待しています。

さて、
「どういうのが、テキストの解釈 ？」

という質問が出てきそうですが、たとえば、別ページにある、「全国学力テスト 分析」。
あれ、テキストの解釈です。

私も今後、様々なテキストの解釈をしていきますので、そこから新たな熟考と評価をしてもらえるとうれしいかと。

※参考
情報の取り出し と Retrieving information

今後も テキストの解釈、熟考と評価 と書いていきますので、しばしお待ちを。

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