PISA 2006 結果から ⑤２００９年のPISAでは — ICT literacy （２）—

PISA による ICT literacy は以下のように定義されている。

ICT literacy is the interest, attitude, and ability of individuals
to appropriately use digital technology and communication
tools to access, manage, integrate, and evaluate information,
construct new knowledge, and communicate with others in
order to participate effectively in society.

要は

社会に参加し他人とうまくやっていくために、デジタルテクノロジーと（デジタル）コミュニケーションツールをうまく使いこなせるか。

であろう。（もちろん、意訳なので正確には上記を参照）。

まとめてしまうと、ごくごくあたりまえなのだが、しっかりとマトリクスでICT literacy に内包されていること・視点を明確にしている。

（Feasibility Study for the PISA ICT Literacy Assessment より作成）

上記のように、5つの項目と６つの視点から成り立っている（ただし、全項目を行うということではない）。

文字ばかりが並んでイメージしにくいと思うが、
たとえば、Simulation task（シミュレーション タスク）は以下のよう。

（Feasibility Study for the PISA ICT Literacy Assessment より）

画面の詳細があるわけではないので、ある程度の推測になるが、

イースト菌を発酵させるのにどのくらいの二酸化炭素が排出されるのか、
ソフト上の数字を変えてその結果からわかること

に対して、選択肢で答えるような感じだ。

そのほか、イーメールにしろ、データベースにしろ、実生活において役立つツールをどのように使いこなしているか。

ICT literacy を測ろうとするのは、それが実生活に必須な時代に入った証明であろう。

だが、子どもたちのほうが私たちよりすんなりそれらを使いこなしていることは明らか。

そういう意味では、PISAの行おうとしている ICT literacy は私たち大人の方に役立つのかもしれない。

　　　　　　　　　　

　　　　　　

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